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发布时间:2020-04-14   作者:左汶骏    点击:2233

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改革开放以来,以信息科技、现代传媒为载体的外来文化、商业文化,对传统文化形成了强烈的冲击。经典诗词歌赋离人们越来越远,学中文的不谙诗词格律;改造成语成为广告作噱头的捷径,一些典故被媒体甚至主流媒体长期错用;长于键盘输入的青年学生写出的字歪歪扭扭,中华传统的汉字文化受重视的程度甚至不如周边国家……要尽快扭转这种局面,当务之急就是从娃娃做起,从教育做起。从诵读经典、研习书法开始,逐渐形成风气。学术界也要跟上来,整理国故,推陈出新,与时俱进,共同构建中华民族的精神家园,为丰富人类共有的精神财富再作贡献。  《中国教育报》2009年3月23日第2版

据了解,此次天一中学实行由学生自主申报的制度,共有10名同学进行了申报,经过专家组的评议,最后确定了3名学生参加最后的角逐。这3名学生学习成绩都很优秀,而且具备鲜明的个性。在接受了评议组的提问以及对自身情况的介绍后,评议组连夜召开了第二次会议,经过最终测评,各方面都很优秀,个性鲜明,具有很强自学能力的洪欣格最终当选。

重工作痕迹导致了“材料风”。一些评估验收倡导“工作要留有痕迹”,以学校过去一年甚至三年五年的工作材料定成败,材料的多少和制作质量成了决定各类验收输赢的关键。于是各校想千方设百计,在材料上做文章、下功夫、出花样。各类评估验收子项目重复的材料,当然可以重复使用。规定项目而学校空缺的材料,或发挥网络信息便捷的优势,或发扬“合作”精神。材料的分量也在不断增加,从早期单薄的几本,演变成为一个创建验收少则百余本,多则几百本;制作质量也越来越精良,从早期普遍粗糙纸质,演变成为精美的彩色硬壳封面。至于整理这些材料对学校管理水平、教学质量的提升有什么促进作用,却不得而知。

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这两本书借助名师作业设计的经验智慧,诠释了在新课标下教师应该具有的作业设计理念和素养,给一线教师提供了一个反思作业设计的平台。传统课程与教学理论的基础是行为主义思想。教学观念上,认为教学就是知识的传递和转移的过程。教学模式上,强调讲解、模仿和操练的熟练化。作业设计观念上则认为作业是课堂教学的延伸和补充,强调大量枯燥练习的强化训练,达到对知识的巩固和吸收。这种作业观念,在以建构主义为思想基础的新课程观看来,忽视了知识的学习应该是一个变动不居、互动生成的过程,认为知识仅仅是单线传递。不幸的是,环顾我们的四周,持有行为主义作业观的人大有人在。课堂教学新课程化了,作业设计却一片空白,课后每每拿着练习册“布置”了事。把练习册等同于作业,用“布置”代替“设计”。这显然不应该是新课程下教师所应持有的作业观。新课程就要有新课程的作业观。一切以新课程精神为指导,这才是教师在作业设计方面所应有的观念。因此在书中,名师们对新课程标准下的作业观,从不同的角度和方面作了各自的阐释和表达。如著名特级教师于永正认为,作业设计应该着眼于学生的发展;语文特级教师王崧舟认为,应该以“主体整合,表现本位”为特征进行语文作业设计,最终实现“言语立人”的新课程想和信念;数学特级教师林良富认为,作业设计应该从“作业布置”转向“作业设计”,让现实、有趣的和探索性的数学作业成为数学的主要形式;数学特级教师钱守旺认为数学作业,要与生活中的实际问题进行有效对接,等等。在新课程观念范围内,诸如学生的发展性、主体性、兴趣性和现实实用性等,在这两本书中得到了很好的体现。

江西省进一步放开中职招生办法,各类中职招生学校可根据各自的办学特点采取提前招生、自主招生、春秋两季招生、推荐注册入学、集中录取、多次录取等招生形式,实行灵活多样的招生办法。鼓励学校试行“学分制”,积极探索“常年招生、随到随学”的招生模式,实行直接报名注册入学和统一录取相结合的招生录取办法。鼓励并支持东部、南部沿海地区以及上海等大城市所属重点中职学校面向江西省进行“订单式”招生,并在招生计划、招生政策等方面给予优惠政策。同时,支持各类高、中职学校采取多种形式进行联合招生、合作办学;大力推动城市优质职教资源和县级职教中心,与相关职业学校和有条件的乡镇成人文化技校采取联合、连锁、集团化办学以及利用普通中学举办中职教育班;允许普通高中在校学生转入中等职业学校学习;高中二年级学生转入普通中专读两年,三年级学生转入普通中专读一年,经考试合格可取得中专毕业证书。

3月2日,秦绍德和另一名全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇,接受中国青年报、中青在线、新浪网联合访谈,谈起了高校自主招生的话题。

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新华网石家庄11月13日电(记者张涛)越来越多的农村留守儿童因家庭教育缺失成为“问题孩子”。在河北省大名县,“阳光课堂”成为留守儿童的乐园:每逢周末,老师、退休职工、乡镇干部等成为孩子们的“代理家长”,义务辅导作业、组织玩游戏、进行安全教育。目前,全县已开办“阳光课堂”128个,接纳留守儿童2000多人。

经审核,符合条件的考生应认真核对报考确认点打印的本人报名表内的所有信息,确认无误后亲自签名以示负责,同时签订诚信高考承诺书。

此外,江西大力发展社会助学事业,为更多的贫困家庭学生创造捐助机会,积极协调各种社会关系,引导和鼓励地方政府、企业和社会团体在高中阶段设立奖学金、助学金。今年,江西省教育厅与相关金融机构签订协议,资助324名家庭经济困难学生完成学业;同时争取江西省福利彩票资金支持,先后为3.4万名普通高中教育阶段家庭经济困难学生提供彩票公益金补助3374.1万元。

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这让我既高兴又紧张,因为我从来没有面试的经验。我在图书馆里泡了好几个晚上,啃《面试轻松过关》、《面试宝典》之类的书,看得头昏脑涨,满脑子都是该如何应对主考官的刁难问题,感觉自己像一只可怜的羊羔,拼命躲着猎人的圈套。

本报讯(记者焦新)近日,由教育部和欧洲工程教育科研联盟联合主办的中欧工程教育研讨会在上海举行。来自瑞典皇家工学院等欧洲工程教育领域的13所著名高等院校,同济大学、清华大学、上海交通大学、天津大学等国内18所相关院校和波音中国公司总裁等部分企业代表共计100余人参加会议。教育部党组成员、部长助理林蕙青出席研讨会开幕式并致词。

越来越多的证据表明,一个人最基本的道德立场根源于潜在的情感能力。成熟的教师不仅仅要精通各种教育教学理论和实践,还应该将教育看作自己的生活方式,无论遇到何种外在干扰与诱惑,都能以执著的信念与热情投入自己的教育生活。陈萍赋予课程、教学以生命和活力,体味语文的本真、寻找道德生长的起点,用自己充沛的情感唤醒学生的情感体验,引发心灵共鸣。她与学生和学生家长结成好朋友,用爱扶持一个智障儿童前行,十几年如一日,创造了教育的奇迹;为了学生,她的脸曾被烧伤,在治疗期间,她深深地感受到了爱与被爱,点燃了生命的希望;她认为教研员应当用全部智慧诠释教育的理想,用自己的生命演绎理想的教育;她视教师为事业伙伴,不断为教师创造条件、搭建平台,激励创新,领跑教师专业成长;不顺意时,她苦思人生价值,坚守自己的原则;在成绩面前,她说要保持“在路上的状态”……

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专业设置是学科建设的根本。一个学科点的建设要有一支队伍,尤其是研究队伍和教学队伍,要有前期的研究经验和资料积累,要有相应的发展方向的厘定。


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